Le chariot d’urgence : l’essentiel

Cap IDE – Fiche de Révision : Le Chariot d’Urgence
UE 4.3 • UE 2.11 • S2/S4

Compétence Liée

C6 – Gérer des situations d’urgence

#Réanimation #ACR #Pharmacologie #SécuritéSoins

II. Les 5 Règles d’Or du Chariot 3

Accessibilité

24h/24, emplacement fixe.

Standardisation

Même organisation partout.

Exclusivité

Zéro soin courant.

Vérification

Contrôle périodique strict.

Traçabilité

Scellés et feuilles de suivi.

III. Anatomie & Logique A-B-C-D

Logique A-B-C-D du chariot

L’algorithme de rangement universel © Cap IDE

A-B

Airway & Breathing

  • Laryngoscope, sondes d’intubation. 6
  • Mandrin, pince de Magill, seringue.
  • BAVU, masques O2, canules de Guedel.
C

Circulation

  • VVP (Gris 16G, Vert 18G ++). 5
  • Perfuseurs, prolongateurs, robinets.
  • Tubes prélèvements (GDS, Bio, NFS).
D

Drugs (Médicaments)

Cœur de la pharmacologie d’urgence :

  • Adrénaline, Amiodarone, Atropine. 13
  • Benzos, Diurétiques, Antidotes.
E

Extras & Solutés

  • Poches souples de NaCl 0.9% & G5%.
  • Gants stériles, sondes Salem.
  • Petit matériel complémentaire.

IV. Les Médicaments Clés (Tiroir 3) 12

DCI Indication Situationnelle Rôle & Surveillance
Adrénaline ACR, Choc anaphylactique. ACR : 1 mg IVD toutes les 3-5 min. Surveiller scope/PA après reprise activité cardiaque.
Amiodarone FV/TV sans pouls réfractaire. Dilution G5% uniquement. Bolus initial 300 mg. Toxicité veineuse.
Atropine Bradycardie sinusale symptomatique. 0.5 à 1 mg IVD. Inefficace sur les blocs de haut degré. Surveillance fréquence cardiaque.
Naloxone Surdosage Opiacés + Dépression Resp. Administration titrée (0.1 mg). Surveillance FR et risque de ré-endormissement (demi-vie courte).

V. Leadership & Facteurs Humains 18

Communication en Crise

  • – Utiliser la boucle fermée (Closed-loop communication).
  • – Nommer précisément la personne à qui on s’adresse.
  • – Verbaliser à voix haute tes actions importantes (« Injecté », « Prêt »).

L’Après-Urgence (Débriefing)

Rituel des 3 questions 25 :

  • 1. Qu’est-ce qui a bien fonctionné ?
  • 2. Qu’est-ce qu’on peut améliorer ?
  • 3. Comment je me sens ? (Charge émotionnelle)

« Maîtriser le chariot, c’est gagner en sérénité pour tes patients. »

Ton savoir fait la différence en réanimation

Sources utilisées dans la leçon
Maîtrise Complète

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